Coupe du Monde 2030 : un concours national de football scolaire vise un million d'élèves.

Dans le contexte de ce que la note décrit comme « la poursuite de l'activation des orientations suivies durant l'année scolaire précédente », notamment en ce qui concerne la fourniture d'opportunités équitables pour les élèves non affiliés aux clubs, aux associations sportives et aux fédérations royales pour développer leurs compétences sportives et techniques, et renforcer le principe de compétition équitable et d'égalité des chances, un ensemble de nouvelles mesures organisationnelles a été adopté pour améliorer le sport scolaire et soutenir les projets stratégiques, en tête desquels figurent les parcours « Sport et Études ».

En se basant sur « les résultats de l'évaluation des participations sportives durant les saisons précédentes », il a été décidé, selon le document, d'adopter des championnats nationaux scolaires destinés aux élèves non affiliés aux clubs, aux associations sportives et aux fédérations, ainsi qu'aux élèves inscrits dans les classes de l'espoir et non affiliés aux clubs, aux associations sportives et aux fédérations.

La note souligne que ces championnats « visent à offrir une opportunité aux talents prometteurs qui n'ont pas bénéficié d'un entraînement sportif régulier dans les clubs et les associations sportives, de représenter leurs établissements scolaires dans un cadre compétitif empreint d'esprit sportif et de principe d'égalité des chances », en indiquant la « possibilité de créer des classes d'espoir sportif pour cette catégorie, conformément aux règlements en vigueur », de sorte qu'« ils participent dans la catégorie des élèves non affiliés aux clubs sportifs ».

Des championnats nationaux scolaires ont également été adoptés pour les élèves inscrits dans les parcours « Sport et Études », ainsi que pour ceux inscrits dans les classes d'espoir sportif affiliés aux clubs, aux associations sportives et aux fédérations.

Le document indique que l'objectif est de « développer les niveaux de l'élite sportive nationale et d'élever le sport d'élite, tout en ouvrant également la participation aux élèves des lycées d'excellence sportive, conformément aux dispositions de la convention-cadre signée avec l'Association pour la promotion de l'enseignement d'excellence (APEE) ».

En ce qui concerne les activités spécifiques et les championnats destinés aux catégories spéciales, un festival national dédié aux jeux traditionnels et anciens sera organisé à travers des performances artistiques, techniques et compétitives, ainsi qu'un championnat national scolaire pour les établissements de deuxième chance, en plus d'un championnat national spécifique pour les centres de formation des cadres supérieurs de l'éducation et de la formation, ainsi qu'un championnat national pour les cadres du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement préscolaire et des Sports, et un forum national pour les étudiants enseignants en éducation physique et sportive.

« Institutionnalisation centrale »

La même note aborde « l'institutionnalisation et l'activation des rôles du sport scolaire à travers l'association sportive scolaire (ASS) », appelant à « veiller à la continuité de la création d'associations sportives scolaires pour l'enseignement primaire et les établissements privés ; en programmant leurs activités dans les emplois du temps des enseignants, ainsi que dans les emplois du temps des élèves, et en surveillant leur mise en œuvre tout au long de l'année scolaire ».

En se basant sur les ressources humaines et les capacités disponibles, Barada a appelé à « développer le projet sportif de chaque établissement comme une partie intégrante de son projet global, afin de garantir l'animation des cours de sport scolaire pour tous les élèves, y compris ceux en situation de handicap, ce qui leur permet de mettre en valeur leurs compétences sportives et leurs capacités organisationnelles et bénévoles ».

Dans ce contexte, le ministre de l'Éducation nationale a souligné « l'importance de créer des associations sportives scolaires dans tous les établissements d'enseignement primaire et secondaire, tant publics que privés », en insistant sur le fait que « les espaces et infrastructures sportives existants en dehors de l'établissement peuvent être utilisés selon un programme défini en coordination avec la direction de l'établissement et la direction régionale responsable de la gestion de l'espace sportif ».

Dans le contenu de la note, le responsable gouvernemental a abordé « le rôle du sport scolaire dans la réduction du décrochage scolaire », en précisant que « le composant sportif dans les établissements du cycle secondaire vise à renforcer la motivation des élèves, notamment ceux exposés au décrochage scolaire ; pour renforcer leur lien avec l'établissement et augmenter leur niveau de réussite scolaire en fournissant un soutien et un encadrement éducatif et sportif qui répond à leurs besoins individuels ».

Barada a également souligné la contribution du sport au développement des compétences physiques et sociales des élèves, en insistant sur la nécessité de consacrer des séances régulières et structurées pour le sport scolaire dans les emplois du temps des élèves et des enseignants dans le cadre des séances de sport scolaire (ASS), tout en veillant à offrir une offre sportive variée et attrayante supervisée par des enseignants d'éducation physique et sportive ayant reçu une formation spécialisée dans ce domaine.

Dans le cadre de « l'amélioration de la transformation numérique et de l'amélioration de la performance éducative et sportive dans le système éducatif et de formation », les enseignants de l'éducation physique et sportive, selon la note, collecteront des données sur les tests physiques, tels que la vitesse aérobie maximale (VMA), le sprint, le saut, la flexibilité, l'équilibre, et les mesures anthropométriques telles que la taille, le poids et le rythme cardiaque au repos des élèves, numériquement, via la nouvelle case créée « informations médicales » dans le système « Massar ».

Cette opération vise, selon le document, à « créer une base de données unifiée permettant une évaluation précoce des qualifications et des capacités physiques, et à aider à découvrir les talents et à identifier les cas de santé nécessitant une attention particulière et à éviter les risques sportifs ».